RPP Seni Budaya Berkarakter Kelas XII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : 

Mata Pelajaran         : Seni rupa

Kelas/Semester        : XII/1

Standar Kompetensi:

1.      Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi Dasar:

1.1.    Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik  dalam karya seni rupa modern/kontemporer

1.2.    Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

1.3.    Menampilkan sikap apresiatif terhadap  keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer

Indikator Pencapaian Kompetensi:

§  Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer

§  Menyebutkan latar belakang lahir seni rupa modern/kontemporer

§  Mejelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern /kontemporer)

§  Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara

• Menjelaskan dan menyebutkan cara penilaian karya seni rupa modern dan kontemporer

Alokasi Waktu:

6 jam pelajaran (3 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:

§  Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik  dalam karya seni rupa modern/kontemporer

§  Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

§  Menampilkan sikap apresiatif terhadap  keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

B. Materi Pembelajaran

Pertemuan Ke-1, 2 dan 3

§  Keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa modern

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·   Mengapresiasi karya seni rupa	·   Menyebutkan Keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa modern	·   siswa dapat menjelaskan keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa modern

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1,2 dan 3

Pendahuluan

Apersepsi:

§   Siswa diingatkan tentang Keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa modern

Motivasi:

§   Memotivasi siswa pentingnya mempelajari cara menjelaskan keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa modern

Kegiatan Inti:

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

siswa dapat menjelaskan keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa modern

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

§   siswa dapat Menyebutkan latar belakang lahir seni rupa modern/kontemporer

§   siswa dapat Mejelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern /kontemporer)

§   siswa dapat Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

§   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Penutup:

§   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

§   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

E. Alat dan Bahan

Alat : Atlas

Bahan : - Buku paket Seni Budaya XII

               - Buku lain yang relevan

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis

3. Instrumen/soal :

a. Jelaskan yang disebut seni rupa!

b. Sebutkan latar belakang lahir seni rupa modern/kontemporer!

c. Jelaskan dan Sebutkan cara penilaian karya seni rupa modern dan kontemporer ?

d. Sebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara ?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui,                                                                         Woha,    Agustus 2011

Kepala Sekolah                                                                  Guru Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : 

Mata Pelajaran         : Seni rupa

Kelas/Semester        : XII/1

Standar Kompetensi:

2.      Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kompetensi Dasar:

2.1.     Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

2.2.     Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

Indikator Pencapaian Kompetensi:

§  Menjelaskan maksud merancang karya seni rupa

§  Menyebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang

§  Menyebutkan macam-macam rancangan dalam penggunaan

§  Membuat karya seni rupa murni dan terapan

Alokasi Waktu:

§  4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:

§  Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

§  Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

B. Materi Pembelajaran

§  Merancang karya seni rupa murni dan terapan.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·   Mengapresiasi karya seni rupa	·   Menyebutkan Keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa modern	·   siswa dapat menjelaskan keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa modern

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 dan 2

Pendahuluan

Apersepsi:

§   Siswa diingatkan tentang Keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa modern

Motivasi:

§   Memotivasi siswa pentingnya mempelajari cara menjelaskan keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa modern

Kegiatan Inti:

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

§   siswa dapat menerangkan merancang dan membuat karya seni rupa murni dan terapan

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

§   siswa dapat Menyebutkan latar belakang lahir seni rupa modern/kontemporer

§   siswa dapat Mejelaskan dan menguraikan perkembangan seni rupa mancanegara (modern /kontemporer)

§   siswa dapat Menyebutkan aliran-aliran seni rupa mancanegara

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

§   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Penutup:

§   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

§   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

E. Alat dan Bahan

Alat : Atlas

Bahan : - Buku paket Seni Budaya XII

               - Buku lain yang relevan

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis

3. Instrumen/soal :

a. Jelaskan maksud merancang karya seni rupa ?

b. Sebutkan karya seni rupa murni dan terapan sebagai bahan untuk merancang ?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui,                                                                         Woha,    Agustus 2011

Kepala Sekolah                                                                  Guru Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan           : 

Mata Pelajaran                    : Seni Rupa

Kelas/Semester                  : XII/2

Alokasi Waktu                     : 18 x 45 menit

Standar Kompetensi           :

9.  Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar               :

9.1.    Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer

9.2.    Menjelaskan perkembangan seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

9.3.    Menampilkan sikap apresiatif terhadap  keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern  / kontemporer di Indonesia

Indikator :

§  Mengidentifikasi perbedaan seni rupa tradisional , seni rupa  modern dan kontemporer

§  Mengidentifikasi corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan seni modern/kontemporer di Indonesia

§  Membuat klasifikasi seni tradisional dengan seni rupa modern / kontemporer

§  Menjelaskan perbedaan secara tertulis  seni rupa tradisional dengan modern /kontemporer

§  Menjelaskan proses perkembangan  karya seni rupaModern/kontemporer secara lisan atau tertulis di Indonesia

§  Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia

§  Menjelaskan corak seni rupa  modern/kontemporer Indonesia

§  Membuat laporan tertulis perkembanagan seni rupa modern /kontemporer di Indonesia

§  Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

§  Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

§  Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

Tujuan Pembelajaran

siswa mampu untuk:

      Mengidentifikasi perbedaan seni rupa tradisional , seni rupa  modern dan kontemporer

      Membuat klasifikasi seni tradisional dengan seni rupa modern / kontemporer

      Menjelaskan perbedaan secara tertulis  seni rupa tradisional dengan modern /kontemporer

      Membuat tulisan corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan seni modern/kontemporer di Indonesia

      Menjelaskan proses perkembangan  karya seni rupaModern/kontemporer secara lisan atau tertulis di Indonesia

      Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa

      modern/kontemporer di Indonesia

      Mendeskripsikan corak seni rupa  modern/kontemporer Indonesia

      Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

      Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

      Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

Materi Pembelajaran

v  Seni rupa tradisional, modern  / kontemporer

·   Pengertianseni rupa terdisional, modern dan kontemporer

·   Perbedaan corak atau gaya seni rupa tradisional dengan modern kontemporer

·   Tulisan tentang seni rupa tradisional, modern dan kontempore

Materi Pembelajaran

v  Perkembangan karya seni rupa tradisional, modern/kontemporer

·   Sejarah perkembangan seni rupa modern/ kontemporer Indonesia

·   Konsep penciptaan karya seni rupa modern / kontemporer

·   Ciri seni rupa modern /kontemporer

·   Aliran-aliran seni rupa modern kontemporer

v  Apresiasi karya seni rupa modern /kontemporer di Indonesia:

·   Apresiasi karya seni rupa modern/kontemporer

o Proses pengamatan dalam berapresiasi

o Pendekatan  apresiasi

·   Jenis  karya seni rupa modern/kontemporer  di Indonesia

·   Kunjungan  Pameran

·    Penilaian karya seni rupamodern/ kontemporer Indonesia

Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·     Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer ·     Menjelaskan perkembangan seni rupa modern / kontemporer di Indonesia ·     Menampilkan sikap apresiatif terhadap  keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern  / kontemporer di Indonesia	·   Mendiskusikan mengenai seni rupa tradisional Indonesia dengan modern atau kontemporer ·   Diskusi kelompok Konsep seni rupa modern ·   Menuliskan tanggapan berdasarkan : o   Prinsip-prinsip seni rupa o   Unsur-unsur seni rupa o   Komposisi	·   Siswa dapat  Mengidentifikasi corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan seni modern/kontemporer di Indonesia ·   Siswa dapat  Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer di Indonesia ·   Siswa dapat  Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Awal

·      Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”. Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis. Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkan aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yang berlangsung secara kronologis.

·      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

·      Guru menjelaskan arti “seni rupa Nusantara” dengan peta konsep (hlm. 2).

·      Siswa ditugasi mencari informasi dengan kata kunci “seni rupa Nusantara” di www.yahoo.com, www.wikipedia.com, www.google.com.

·      Siswa mengumpulkan hasil pencarian informasi dari internet.

·      Siswa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. Guru memperingatkan siswa untuk memperkaya sumber/bahan bacaan tentang seni rupa Nusantara.

Pertemuan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

·      Menjelaskan perkembangan seni rupa Modern / kontemporer di Indonesia

·      Menjelaskan  aliran aliran seni rupa modern / kontemporer  di Indonesia

·      Mengklasifikasi karya seni tradisional dengan Modern / kontemporer

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

·      Mendiskusikan mengenai seni rupa tradisional Indonesia dengan modern atau kontemporer

·      Membuat tulisan karya seni rupa tradisional, modern dan kontemporer

·      Mendiskusikan secara  kelompok Konsep seni rupa modern

·      Mendiskusikan secara kelompok menanggapi hasil karya seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

·      Menyimpulkan pengertian seni rupa tradisional dan modern / kontemporer

·      Kunjungan pameran seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia (dilakukan diluar waktu yang tersedia)

·      Menuliskan tanggapan berdasarkan :

o  Prinsip-prinsip seni rupa

o  Unsur-unsur seni rupa

o  Komposisi

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

·      Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif,  Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

·      Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,   Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Pertemuan Akhir

·      Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

·      Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima pertemuan terakhir.

·      Menarik kesimpulan materi.

Sumber Belajar

Buku seni rupa, Media elektronik, Media cetak, Budaya setempat

Karya seni, kliping, Audio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi

Dasar-dasar Kritik Seni Rupa .Pemerintah DKI, Dinas Museum  dan Sejarah 1979

Penilaian

1. Tugas Individual,
2. Tugas kelompok
3. Presentasi,
4. Laporan tertulis

Format Penilaian

Latihan	Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
II	Keberagaman dan jumlah jenis karya seni yang diamati
	Keakuratan jenis karya seni sesuai masanya
III	Kecermatan mengamati lingkungan rumah dan pengaruh seni yang ada di rumah
	Jumlah karya seni yang diamati di rumah
	Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya
	Profil rumah mudah dipahami
	Laporan/profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
	Jumlah Nilai

• Latihan V (hlm. 31).

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Kelengkapan semua periode seni
Keakuratan jenis karya seni sesuai periodenya
Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya ada pada setiap karya
Komentar bersifat apresiatif dan subjektif
Jumlah Nilai

• Latihan VII (hlm. 32)

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Kelengkapan definisi untuk tiap istilah
Kedalaman pengetahuan tentang istilah
Ketepatan definisi untuk tiap istilah
Definisi bersifat objektif
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

Mengetahui,                                                                         Woha,    Agustus 2011

Kepala Sekolah                                                                  Guru Mata Pelajaran

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                       : 

Mata Pelajaran                    : Seni Rupa

Kelas/Semester                  : XII/2

Alokasi Waktu                     : 18 x 45 menit

Standar Kompetensi                       :

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar               :

10.1.     Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa

10.2.     Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

10.3.     Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah

10.4.     Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah

Indikator :

• Membuat karya seni rupa murni dengan beragam teknik dan corak
• Menjelaskan jenis-jenis media seni murni dan terapan Nusantara
• Membuat karya seni rupa  terapan yang digali dari beragam corak seni
• Mengidentifikasi unsusr-unsur seni murni dan terapan Nusantara
• Membuat  karya seni rupa murni yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara
• Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara  sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya
• Mengidentifikasi karya seni rupa tradisi,modern dan kontemporer  yang akan dipamerkan
• Mengelompokan anggota dan karya untuk pameran
• Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisional dan modern  / kontemporer di kelas
• Menyiapkan karya seni tradisi,modern / kontemporer  bersama yang dikembangkan dari  hasil karya sendiri di kelas atau di sekolah
• Mengidentifikasi keguanaan pameran seni terapan
• Mendeskripsikan hasil pameran seni terapan dengan teknik menggambar proyeksi

A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu Membuat karya seni rupa murni dengan beragam teknik dan corak

2.    Menjelaskan jenis-jenis media seni murni dan terapan Nusantara

3.    Membuat karya seni rupa  terapan yang digali dari beragam corak seni

4. Mengidentifikasi unsusr-unsur seni murni dan terapan Nusantara

5.    Membuat  karya seni rupa murni yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

6.    Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara  sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya

7.    Mengidentifikasi karya seni rupa tradisi,modern dan kontemporer  yang akan dipamerkan

8.    Mengelompokan anggota dan karya untuk pameran

9.    Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisional dan modern  / kontemporer di kelas

10. Menyiapkan karya seni tradisi,modern / kontemporer 

11. bersama yang dikembangkan dari  hasil karya sendiri di kelas atau di sekolah

12. Mengidentifikasi kegunaan pameran seni terapan

13. Mendeskripsikan hasil pameran seni terapan dengan teknik menggambar proyeksi

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

B. Materi Pembelajaran

·      Hasil kreasi seni rupa murni dan terapan

·      Desain karya / sketsa karya seni rupa murni dan terapan

·      Bahan dan alat yang diperlukan

·      Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/ terapan

·      Unsur-unsur seni rupa Nusantara

·      Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/ terapan dari salah satu unsur

·      Karya seni rupa murni dan terapan dengan menggabungkan beberapa unsur sesuai kebutuhan masyarakat dan budayanya

v  Pameran dan kreasi seni rupa tradisi,modern dan kontemporer :

·   Tujuan dan Fungsi Pameran seni rupa tradisi, modern dan kontemporer

·   Kepanitia dan  penyiapan karya

·   Waktu dan tempat pameran

·   Lingkup pameran dan jenis pameran

·   Perencanaan  kerja dan penyiapan tempat pameran              

v  Pameran dan kreasi seni rupa tradisi,modern dan kontemporer:

·   Persiapan Pameran

·   Tema Pameran

·   Rencana kegiatan pameran

·   Susunan program pameran

·   Teknik Pengaturan Tata Letak Pameran

C.  Metode Pembelajaran

Ceramah, praktik, bermain, mengerjakan latihan

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·     Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa ·     Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara ·     Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah ·     Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah	·   Menentukan fungsi benda-benda seni  terapan ·   Membuat karya seni terapan yang dikembangkan dari corak  seni rupa Nusantara ·   Menentukan tema  kegiatan pameran ·   Menyusun pelaksaan Pameran Seni Tradisi, modern/kontemporer ·   Menentukan tata letak dan pencahayan	·   Siswa dapat  Membuat karya seni rupa  terapan yang digali dari beragam corak seni ·   Siswa dapat  Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara  sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya ·   Siswa dapat  Membuat Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisional dan modern  / kontemporer di kelas ·   Siswa dapat Menyiapkan karya seni tradisi,modern / kontemporer  bersama yang dikembangkan dari  hasil karya sendiri di kelas atau di sekolah

D.  Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Awal

·      Guru menanyakan pengalaman pribadi siswa jika mereka pernah melihat karya seni masa kini yang memiliki pengaruh budaya masa lalu, atau karya seni di Indonesia yang memiliki pengaruh budaya dari luar Indonesia.

·      Menyampaikan tujuan pembelajaran.

·      Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk mengunjungi museum atau pameran seni (Latihan VI dan VII hlm. 32).

·      Siswa mengamati berbagai karya seni dan membuat portofolio secara berkelompok berupa dokumentasi dan catatan-catatan. Hasil portofolio dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.

·      Guru menugaskan siswa untuk memikirkan karya seni yang akan mereka buat sendiri (seni dengan pengaruh budaya tertentu) dan membawa bahan-bahan untuk berkarya pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

·      Menentukan bentuk benda seni murni dan terapan

·      Mengembangkan teknik dan corak  membuat karya seni murni terapan

·      Menentukan fungsi benda-benda seni  terapan

·      Menentukan bahan pembuatan karya seni murni terapan 

·      Berkreasi seni murni dengan beragam corak

·      Menentukan jenis seni murni dan terapan Menentukan fungsi seni terapan  yang dikembangkan dari seni Nusantara

·      Menentukan bahan pembuatan karya seni murni dan terapan

·      Menentukan teknik pembuatan 

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

·      Membuat karya seni terapan yang dikembangkan dari corak  seni rupa Nusantara

·      Merencanakan pameran kreasi seni rupa tradisi,modern/kontemporer

·      Membentuk panitia pameran di kelas atau sekolah

·      Menentukan tema  kegiatan pameran

·      Menentukan tempat pameran

·      Persiapan Pameran

·      Menyusun pelaksaan Pameran Seni Tradisi, modern/kontemporer

·      Menentukan tata letak dan pencahayan

·      Menunjukan fungsi dan tujuan   Pameran seni rupa tradisi, modern / kontemporer

·      Mendeskripsikan secara kelomopok  kegiatan Pameran seni tradisi, modern /kontemporer

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

·      Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif,  Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

·      Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,   Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Pertemuan Akhir

·      Siswa melajutkan pengerjaan hasil karya, lalu mengumpulkan hasil karya tersebut pada akhir pelajaran.

·      Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.

·      Siswa menarik kesimpulan materi yang dipelajari dalam 3 pertemuan terakhir.

E. Sumber Belajar

Sumber:

Buku seni rupa

Media elektronik

Media cetak

Budaya setempat

Bahan/Alat :

Karya seni, kliping

Audio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi

F. Penilaian

Lembar Penilaian Portofolio Kelompok

Hari/Tanggal             : …………………………………………………….

Nama Kelompok      : .................................................................................

No.	Sikap/Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Penilaian kelompok
1.	Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik
2	Kerjasama kelompok
3	Hasil tugas
Jumlah Nilai Kelompok
Penilaian Individu siswa
1.	Terlibat dalam pengerjaan portofolio
2.	Inisiatif
Jumlah Nilai Individu

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

·         Latihan V halaman 31 (membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu).

Format Penilaian

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif		Deskripsi
Hasil karya				Siswa memiliki hasil karya yang konkret yang orisinil
Keindahan dan kreativitas pada karya				Karya seni menimbulkan kesan estetis dalam diri penikmat karya
Kandungan unsur budaya				Karya mengandung satu unsur budaya tertentu
Hubungan dan kesesuaian antara  jenis benda dan unsur budaya				Ciri khas budaya dan benda hasil karya dapat berhubungan atau tidak / dapat sesuai atau tidak sesuai satu sama lain, tergantung apresiasi penikmat karya
Orisinalitas gagasan				Karya seni merupakan hasil buatan sendiri
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

Mengetahui,                                                                         Woha,    Agustus 2011

Kepala Sekolah                                                                  Guru Mata Pelajaran